Blandsvamp

Jag har definitivt inte kommit in i det här med bloggande ännu - nu är det en hel vecka sedan sist!

Ser med avund på några bloggare jag följer som lyckas skriva flera gånger per dag, och mycket intressanta och innehållsrika inlägg dessutom.
Hur lyckas ni med det???

Idag har jag varit ledig från jobbet för att plugga. Fick lite lätt ångest i morse när jag fick meddelandet "åtkomst nekad" när jag skulle logga in på kurswebben. Intressant upplevelse nu när jag håller på och tittar på avsnittet om lärplattformar... Det hela bygger verkligen på hög funktionssäkerhet och tillgänglighet. Hur som helst löste det sig framåt eftermiddagen, och jag är väl inte jätteledsen för det var en vacker höstdag. Här till höger kan man se vad jag ägnade mig åt i stället.



Sedan senaste bloggen har jag i alla fall gjort inlämningsuppgiften "Unga nätkulturer". I samband med detta hittade jag Stig Roland Rasks föreläsning i Kalmar 2008 om "Unga nätkulturer - möjligheter och problem":
   http://video.google.com/videoplay?docid=-3419605646320509447#   (35 min)
Tänkvärd och underhållande!
Uppskattade verkligen den snabba responsen på inlämningsuppgiften och de uppmuntrande kommentarerna från kursledarna. Som lärare är det jättenyttigt att vara elev.

Har också börjat titta på lärplattformar. Experimenterade lite i Bilda i Övningsaktiviteten.
Anslagstavlan liknar motsvarande funktion i vår plattform (Rexnet).
Enkätverkyget var smidigt att använda. Denna funktion har vi tyvärr inte idag.
Testgeneratorn gillade jag också. Det gick snabbt att skapa frågor och resultatet såg proffsigt ut. Med återkoppling vid både korrekta och felaktiga svar tror jag detta kan vara ett bra hjälpmedel för eleverna. Och jag kan enkelt se vilka som gör testerna och resultaten. Inte heller detta verktyg har vi i vår plattform.
Skulle det vara möjligt att skapa tester i t ex Bilda och för över dem till vår Rexnet?
Hur långt har man kommit med SCORM?
Ska undersöka om det pågår någon utveckling av Rexnet. Man kanske kan göra en önskelista så här före jul!

Gemensamt för de lärplattformar jag provat (Skoltorget, Rexnet, Bilda) är att de känns som "generation 1 av plattformar". Strukturen är ganska fast, texteditorn känns klumpig, mer eller mindre obegripliga felmeddelanden kommer, layouten är grå och tråkig, licenserna är dyra (gissar jag). I stark kontrast till dessa står "generation 2" i form av t ex Symbaloo EDU.

Just nu känner jag mig villrådig. Ska jag fortsätta att utveckla lärmiljöerna för mina kurser i gamla Rexnet, eller ska jag våga ta språnget till någon av de nya plattformarna? 

PodCast och VideoCast

Äntligen fick jag tid att prova inspelning av en PodCast i Audacity.
Jag är MYCKET imponerad över hur funktionellt och användarvänligt Audacity är.
Gratis dessutom!!! Efter bara några minuter kände jag mig riktigt händig i att spela in, klippa bort, klistra in, flytta, lägga in paus, kopiera in ljudspår, tona upp och ner,... Det som tog längst tid var att hitta lämplig bakgrundsmusik. Bortsett från att jag inte är helt bekväm med att höra min egen röst, så är jag faktiskt stolt över resultatet.

Vad gäller användning i undervisningen så är förstås VideoCast överlägset, speciellt i ämnen som matematik och fysik då komplexa begrepp eller lösning av uppgifter ska förklaras. Tittade på Videocast-inspelningarna från Broängsskolan i Botkyrka. Tänk om man kunde ha någon i klassrummet som spelade in genomgångarna! Vilken tillgång för dem som missat lektionen, och för dem som vill repetera den, eller för dem som har svårt att anteckna under lektionerna. Att som på Broängsskolan ge uppgifter, typ "veckans kluring" via VideoCast blir både trevligare och tydligare jämfört med pappersalternativet, och inte bundet till ett lektionstilllfälle. Lägger man dessutom upp filmen i lärplattformen finns det ingen risk att någon missar den, den finns tillgänglig för alla när de vill. Skönt också att kunna begränsa mängden utdelade papper.

Har även provat att twittra. Skapade ett twitter-konto där jag bara skrivit en gång. Varför kan man inte lika gärna blogga? Finns det några fördelar med twitter jämför med blogg som jag missat?

Temperaturen är hög uti kroppen

Jobbig vecka på skolan med föräldramöte, elevvårdskonferens, GY-11 arbete mm. Det känns nästan som om det där med undervisning inte rikigt är huvuduppgiften... Och definitivt inte den här kursen...
Blev så peppad när aktivitetstermometern steg en grön grad förra veckan, men nu kommer den snart att växla till komplementfärgen. Funderar på att ändra lästakt från 50 till 25 %. Undrar hur det skulle vara att införa termometrar i mina gymnasiekurser. Det visar ju aktuellt läge och vad som förväntas väldigt tydligt. Och visst blir man glad när tempen stiger! Men kan det få negativa effekter som ökad stress om den börjar visa rött? Vore intressant att höra om någon har erfarenheter av detta.

Hur som helst har jag lånat hem ett hem ett headset som passar i datorn, så jag ska försöka göra min första Podcast under helgen.

Twittrandet har det inte blivit mycket av. Det känns väldigt begränsat jämfört med bloggen.
Såg i GP nu i veckan en notis om en ny tjänst (http://www.paper.li/) där man kan skapa en egen webbtidning och där "artiklarna" är olika twitterflöden, nyheter mm man följer. Men man hinner ju inte prova allt...

YouTube - en guldgruva

Idag har jag frossat i YouTube. Det är en guldgruva som man kan bli kvar i länge...
Oj, så mycket det finns! Och bland denna myriad av klipp hittar jag faktiskt både snabbt och lätt användbara saker för min undervisning. Som det här klippet som dramatiskt illustrerar resonansfenomet i fysiken:
http://www.youtube.com/watch?v=zpUL6sZs6J4&feature=player_embedded

Förutom massor med intressanta filmklipp av experiment eller fenomen så hittade jag filmade genomgångar av olika moment i både matematik- och fysikkurserna. Dessa skulle kunna länka till från vår lärplattform (om jag inte spelar in mina egna genomgångar förstås...). Perfekt som repetition, eller för elever som missat motsvarande lektioner! Som komplement till böckernas facit och ledtrådar skulle man kunna filma lösning av vissa uppgifter. Det blir så mycket tydligare och levande om man kan berätta samtidigt som man skriver. Här kan också eleverna själva bidra. De kan få i uppgift att filma och publicera hur de löser utvalda uppgifter.
Vilken tillgång detta kan bli för andra elever!
Att redovisa ett experiment med en film i stället för en traditionell laborationsrapport kan vara ett sätt att få lite variation och större engagemang.

Här är min kanal till YouTube:
http://www.youtube.com/user/mariannefagerby?feature=mhsn

Lite senare:
Efter en tur till badrummet var jag redo för min första inspelning. Hittade ett headset i min låda med diverse datortillbehör här hemma - men kontakten passade inte i datorn! Och jag som var så laddad! Kanske var det avsett för en telefon? Nu får jag bärga mig tills jag kan låna ett på jobbet på måndag.

Dela dokument och bilder

Känner mig överväldigad över alla möjligheter och all funktionalitet!

Provade att lägga upp ett dokument i Google Docs, en studiehandledning för ett avsnitt i fysiken. Det var ett Word-dokument med många fina länkar till simuleringar, filmer mm. Tyvärr hade en del av länkarna försvunnit när jag öppnade det i Google Doc! Känt problem? 
Hur som helst publicerade jag den på nätet, öppen för alla. Hade förväntat mig att få träff på det när jag sökte på Google, men så blev det inte. Sökmotorn kanske bara uppdateras med vissa intervall?

För övrigt skulle jag ha stor användning av detta eftersom vi inte kommer åt vara filer på skolans server hemifrån. Spara dokument på skrivbordet och släpa hem datorn, eller maila filen, eller spara den på ett USB-minne, är ju lite omständligt.

Funderar kring säkerheten. Kan man vara säker på att funktionen finns kvar och inte bara plötsligt har försvunnit en dag? Hur är det med backuper om "systemet" kraschar? Kan man lite på att endast de man angett som behöriga får tillgång till dokumenten?

Fortsatte med Flickr. Här är länken till mitt konto där:
 http://www.flickr.com/photos/53750865@N07/

Nu finns det bara några semesterbilder där som en första test., men jag hoppas ändå att att någon vill dela dem med mig. Privat kan jag se stor användning av ett webb-baserat bildarkiv, men i undervisningen? Vill man samla bilder i en kurs lägger man dem nog i någon slags lärplattform i stället ,tillammans med andra dokument som hör till kursen.

RSS - Redskapet Som Sparar tid

När jag precis börjat känna informationsstressen komma med alla länkar, filmer, tips, nyheter som jag känner att jag borde ta del av, så kommer räddningen: RSS! Hade ingen aning om denna funktion innan, men inser nu att den är fullständigt nödvändig.

Nu har jag lagt upp min RSS-funktion i Google Reader.Valde den för att i möjligaste mån samla så många funktioner som möjligt på ett ställe. Men det kanske var dumt? När jag försökte ladda hem deras Notifier tolkade jag det som att jag då måste ha Google Chrome som webläsare i stället för Internet Explorer. Är det så? Jag ska nog prova RSS-funktionen i Internet Explorer i stället. 

Premiär!

Det här känns spännande, mitt allra första inlägg i min allra första blogg. Tänk om jag blir riktigt biten! Vad får det för konsekvenser för privatlivet? Någonstans ifrån måste ju tiden tas... Är tveksam till om någon annan vill och orkar läsa den, men jag hoppas att den kan hjälpa mig att strukturera mina tankar. Och sedan blir det förstås intressant att gå tillbaks och se hur man tänkte, och förhoppningsvis kunna urskilja någon slags utveckling.

Hur som helst så upplever jag det nu som ganska opretentiöst, inte som att skriva en formell text. Det är lättare att bara skriva ner tankarna som dyker upp utan att lägga en massa tid på korrekt språk och exakta formuleringar.

Dags för en liten paus med surdegsbak. Återkommer senare idag.